Durante el encuentro se acordó que el ciclo escolar 2025-2026 para educación preescolar, primaria y secundaria concluirá el 5 de junio de 2026, como resultado del trabajo coordinado entre autoridades federales y estatales.

Altas temperaturas y Mundial 2026, entre los factores considerados

En la reunión nacional, Mario Delgado subrayó la necesidad de mantener una coordinación constante entre los estados para fortalecer las condiciones educativas y atender los desafíos que enfrentan las comunidades escolares.

Entre los factores que influyeron en los acuerdos destacan las altas temperaturas registradas en diversas regiones del país y la organización de la 2026 FIFA World Cup, torneo del que México será una de las sedes.

Asimismo, se informó que las labores administrativas concluirán el 12 de junio, mientras que el personal docente regresará el 10 de agosto para desarrollar una semana de Consejo Técnico Escolar y preparar el siguiente periodo académico.

Habrá jornadas de reforzamiento para estudiantes

Las autoridades educativas también anunciaron que del 17 al 28 de agosto se llevarán a cabo dos semanas oficiales de reforzamiento de aprendizajes dirigidas a niñas y niños de educación básica.

El inicio del ciclo escolar 2026-2027 quedó programado para el 31 de agosto.

Revisan estrategias para fortalecer el bienestar estudiantil

Durante la sesión de la CONAEDU se analizaron acciones prioritarias enfocadas en el fortalecimiento del sistema educativo y en estrategias orientadas al bienestar integral de las y los estudiantes.

En este contexto, Tabasco recibió un reconocimiento nacional al ubicarse entre las diez entidades que concluyeron el levantamiento del diagnóstico en escuelas de educación básica sobre vida saludable, como parte de la estrategia “Vive saludable, vive feliz”.

Destacan compromiso de Tabasco con la educación integral

La titular de la Secretaría de Educación de Tabasco destacó que este avance es resultado del trabajo conjunto entre autoridades educativas, docentes y familias tabasqueñas, además del compromiso del Gobierno del Pueblo, encabezado por Javier May Rodríguez, con una educación enfocada en el bienestar y la formación integral del alumnado.

También señaló que estas acciones están alineadas con la política educativa impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, orientada al fortalecimiento de la educación pública y al desarrollo integral de las nuevas generaciones.

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Durante su conferencia de prensa matutina, el mandatario estatal adelantó que, junto con el secretario de educación federal, encabezará la entrega de nuevas aulas educativas en los municipios de Nacajuca y Jalpa de Méndez, como parte de las acciones para fortalecer la infraestructura educativa y mejorar las condiciones de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.

Regreso a clases tras Semana Santa

Al reanudarse este lunes las actividades escolares después del periodo vacacional de Semana Santa, el gobernador envió un mensaje de bienvenida a las y los estudiantes tabasqueños.

El jefe del Ejecutivo deseó éxito al alumnado en esta nueva etapa del ciclo escolar, y expresó su deseo de que esté llena de aprendizaje, entusiasmo y nuevos logros.

Avances en programas productivos

En el marco de su ejercicio de comunicación circular, donde se presentaron avances en el sector productivo, particularmente de los programas Crédito Ganadero a la Palabra y Pescando Vida, el mandatario reiteró que el Gobierno del Pueblo continuará manteniendo contacto directo con la ciudadanía.

Por ello, adelantó que la audiencia comunitaria de esta semana se realizará en el municipio de Comalcalco.

Reconocimiento al sector empresarial

Como parte de su agenda de trabajo, Javier May Rodríguez también asistirá a la entrega de la Medalla del Mérito Empresarial, un reconocimiento —dijo— al esfuerzo, la innovación y la contribución del sector empresarial al desarrollo de la entidad.

Actividades previas a la Feria Tabasco 2026

El gobernador informó además que, en el contexto de las actividades previas a la Feria Tabasco 2026, el jueves sostendrá un desayuno con las 17 embajadoras participantes.

Asimismo, el viernes asistirá al partido inaugural de los Olmecas de Tabasco en la Liga Mexicana de Béisbol, equipo al que deseó una exitosa temporada.

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En representación de Tabasco y la SETAB, Yadi Noemí Hernández Peralta, directora de Educación Inicial y Preescolar, y Tila del Carmen Jiménez Torres, titular del Departamento de Educación Inicial, participaron en la Reunión Nacional para la Primera Infancia, donde la Secretaría de Educación Pública presentó el Programa de Trabajo para la Educación de la Primera Infancia 2025–2030, una estrategia alineada con el Plan Nacional de Desarrollo.

Educación de la Primera Infancia 2025–2030: Objetivos estratégicos del programa

El encuentro se desarrolló en el salón Iberoamericano de la SEP y forma parte del Pacto por la Primera Infancia, compromiso prioritario dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2025–2030 impulsado por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, quien ha colocado a la niñez en el centro del proyecto humanista de México, fortaleciendo una visión de justicia social para la primera infancia.

Este esfuerzo nacional refuerza el compromiso con la primera infancia mediante políticas públicas que buscan reducir brechas sociales y garantizar igualdad de oportunidades desde los primeros años de vida.

Reforma educativa y derechos de la niñez

Durante la presentación, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, destacó que la reforma al artículo 3° constitucional (2019) convirtió la educación inicial en un derecho y en una responsabilidad del Estado, lo que permitió reorganizar servicios y construir un Marco Curricular sustentado en los derechos de niñas y niños.

Este cambio normativo sienta las bases para que la Educación de la Primera Infancia 2025–2030 consolide un modelo educativo inclusivo, con enfoque de derechos y atención integral.

El nuevo programa, elaborado por especialistas y organizaciones civiles, plantea metas orientadas a ampliar la cobertura, fortalecer el primer grado de preescolar, elevar la calidad del servicio y establecer una ruta de acompañamiento y evaluación permanente.

Estas acciones permitirán mejorar la atención educativa temprana, asegurando entornos seguros, pertinentes y con impacto real en el desarrollo infantil.

Atención integral más allá del aula

Se enfatizó que la atención a la primera infancia debe integrar salud, nutrición, protección, crianza y bienestar emocional, así como fortalecer los servicios del CONAFE para asegurar una educación inicial cercana y culturalmente pertinente a cada comunidad.

Este enfoque integral busca que niñas y niños crezcan en entornos que favorezcan su desarrollo físico, emocional y cognitivo.

Ejes de trabajo para la implementación

La subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, señaló que los trabajos avanzarán mediante cuatro ejes: gobernanza e intersectorialidad; modelos de atención y cuidado infantil; fortalecimiento del trabajo con familias; y acompañamiento con evaluación.

Estos ejes permitirán dar seguimiento puntual a las acciones del programa y garantizar resultados medibles a mediano y largo plazo.

Respaldo de organismos internacionales

En su intervención, la coordinadora del Pacto por la Primera Infancia, Aranzazu Alonso, y la jefa de Educación de UNICEF, Astrid Hollander, coincidieron en que la educación inicial es clave para garantizar trayectorias educativas completas y un desarrollo integral desde los primeros años, reiterando su apoyo para fortalecer los servicios del país.

Tabasco se suma al esfuerzo nacional

Con la participación de Tabasco en este proceso, el estado se suma al esfuerzo nacional para consolidar políticas destinadas a que todas las niñas y todos los niños accedan a entornos educativos de calidad desde la primera infancia, alineados con la Educación de la Primera Infancia 2025–2030 y una visión de futuro más equitativa.

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Educación como motor de transformación

Durante los actos, el mandatario estatal subrayó que en Tabasco, con el respaldo de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, se impulsa la educación como eje de la transformación. Recordó que el Gobierno del Pueblo ha destinado en el último año más de 540 millones de pesos a la mejora, rehabilitación y construcción de infraestructura educativa.

“Este esfuerzo que hacemos es parte del compromiso que tenemos con ustedes jóvenes y con los tabasqueños. Háganlo suyo, porque aquí se forman conocimientos y valores, y les da las herramientas de aspirar a mejores oportunidades laborales, sociales y económicas, además de que los mantiene alejados de conductas antisociales”, expresó en presencia de la secretaria de Educación estatal, Patricia Iparrea Sánchez.

Respaldo federal a Tabasco

Por su parte, el titular de Educación federal, Mario Delgado, reconoció el impulso del gobernador May Rodríguez a la infraestructura educativa, al destacar que cada vez son más los planteles atendidos y mejorados.

Subrayó además que en Tabasco todos los estudiantes de bachillerato cuentan con la Beca Benito Juárez y los de secundaria con la Beca Rita Cetina, que próximamente se extenderá también a la educación primaria. Señaló que la entidad ya recibe recursos del programa La Escuela es Nuestra, administrados directamente por madres y padres de familia.

“Para el Gobierno de la Presidenta Claudia Sheinbaum es fundamental que las escuelas sean espacios de paz, donde las y los jóvenes convivan, aprendan y se diviertan, alejados de la violencia y las adicciones”, enfatizó.

Obras que transforman la educación

En el fraccionamiento Pomoca, en Nacajuca, se entregó la primera etapa del plantel 52 del Colegio de Bachilleres de Tabasco (Cobatab), con una inversión de 14 millones de pesos. Esta fase incluye 9 aulas, laboratorios, biblioteca, dirección y sala de juntas, en beneficio de 325 estudiantes.

Actualmente se construye la segunda etapa, con una inversión superior a 47.5 millones de pesos, que contempla 5 edificios adicionales con 18 aulas y obras complementarias, a concluir en diciembre próximo.

En el municipio de Comalcalco se entregaron al Plantel 3 del Cobatab, 10 nuevas aulas didácticas, baños y una subestación eléctrica, con una inversión de 23.7 millones de pesos. También se realizó mantenimiento en 14 edificios, que incluyen 18 aulas, laboratorios, talleres, cafetería y módulos sanitarios, beneficiando a más de 2 mil 630 alumnos y docentes.

En la llamada Perla de la Chontalpa, se inauguraron las nuevas instalaciones de la Escuela Secundaria Estatal “27 de Febrero”, con una inversión superior a 35 millones de pesos. La obra contempla 12 aulas, auditorio, talleres, laboratorios, centro de cómputo, biblioteca, techumbre en plaza cívica, cancha de usos múltiples, estacionamiento, barda perimetral y red hidrosanitaria. En este espacio se benefician 512 estudiantes, docentes y personal administrativo.

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“En este momento retroactivo al 1 de enero, vamos a dar el 9% de aumento salarial, lo vale. Con un adicional, a partir de septiembre, 1% más como reconocimiento a las maestras y los maestros”, declaró Sheinbaum.

La presidenta detalló que este incremento salarial representa un costo de 36 mil millones de pesos del presupuesto anual. Sin embargo, el anuncio llega en medio de protestas encabezadas por integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), quienes exigen mejores condiciones laborales y denuncian retrasos en los pagos.

En paralelo, Sheinbaum anunció una serie de medidas adicionales para el sector educativo, incluyendo una semana extra de vacaciones para los docentes. “Las maestras y los maestros casi no tienen vacaciones porque cambió el calendario escolar. Normalmente acaban las clases y todavía se quedan, y entran antes de que inicie el calendario escolar”, explicó.

Además, la presidenta informó sobre cambios en el proceso de movilidad docente, enfatizando la necesidad de priorizar a quienes tienen mayor antigüedad en el sistema educativo. “Es un acto de justicia, quien tiene más años de servicio es quien tiene más derecho, además, queremos que estén cerca de sus familias”, afirmó.

Entre las medidas adicionales anunciadas se encuentran:

• Congelación de la edad de jubilación para personas en Décimo Transitorio, con miras a una reducción futura.
• Cancelación y disminución de deudas para docentes en créditos de FOVISSSTE, con el objetivo de facilitar la adquisición de viviendas para el sector educativo.

La noticia ha generado reacciones mixtas entre los docentes, quienes reconocen los esfuerzos del gobierno pero insisten en la necesidad de atender otras demandas laborales. Mientras tanto, la CNTE mantiene bloqueos en varios puntos estratégicos de la Ciudad de México, exigiendo mayores garantías y transparencia en la implementación de los nuevos programas.

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La lucha del docente tabasqueño con problemas de visión por una reasignación digna

A sus 60 años de edad, el profesor Alfredo Chablé Peralta enfrenta una batalla complicada: trabajar en condiciones que ponen en riesgo su vida. Luego de ser operado de ambos ojos, su visión ha disminuido severamente. Denuncia que a pesar de haber buscado apoyo en instituciones como el ISSSTE, la Secretaría de Educación (SETAB) y su sindicato (SITET), su petición no ha sido atendida.

En un video difundido en redes sociales, el docente tabasqueño con problemas de visión pide que su situación llegue a oídos de las autoridades federales y estatales. “Me he caído muchas ocasiones en mi centro de trabajo y tengo problemas para el traslado de domicilio a mi centro de trabajo”, declara en el clip, visiblemente afectado.

Riesgos laborales ignorados: el silencio institucional

A pesar de los múltiples llamados, el profesor Chablé sigue esperando ser escuchado. Según sus propias palabras, ha sido auxiliado en más de una ocasión por alumnos y compañeros de trabajo para poder movilizarse. Esta situación no solo refleja una falta de empatía, sino también una posible omisión de responsabilidades por parte de las instituciones correspondientes.

“Me he acercado a todas las dependencias… y nadie me ha dado respuesta. Solo quiero seguir trabajando, pero en condiciones adecuadas”, lamentó.

Un maestro de vocación atrapado por la indiferencia

A sus 60 años, Alfredo no busca retirarse. Pide una reubicación que le permita continuar enseñando sin arriesgar su integridad. No pide privilegios, sino justicia. Su historia resalta un vacío importante en la atención a los docentes con discapacidad.

Este caso ha generado gran indignación entre la comunidad educativa y la sociedad tabasqueña. Pide que el video sea compartido para amplificar su voz, con la esperanza de que el sistema educativo responda antes de que ocurra una tragedia.

¿Negligencia o simple burocracia?

Lo que está en juego no es solo el bienestar de un solo maestro, sino el mensaje que se envía a miles de trabajadores de la educación con alguna discapacidad en el país. ¿Debe alguien seguir laborando en condiciones que ponen en riesgo su salud por la falta de voluntad administrativa?

La Ley Federal del Trabajo y la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad establecen que los trabajadores tienen derecho a un entorno laboral seguro, digno y accesible. En teoría, casos como el del profesor Alfredo Chablé deberían resolverse con prontitud. Sin embargo, la realidad sigue mostrando barreras.

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Delgado Carrillo enfatizó que en el “Segundo Piso de la Cuarta Transformación” se trabaja para que las escuelas promuevan un México incluyente, donde las lenguas y culturas de los pueblos indígenas y afromexicanos sean valoradas y fortalecidas. “Perder una lengua es empobrecer a la humanidad”, citó en referencia al historiador Miguel León-Portilla, subrayando que la desaparición de una lengua no es responsabilidad exclusiva de las comunidades indígenas, sino un problema estructural que involucra a toda la sociedad.

Acciones para la preservación de lenguas indígenas

El secretario de Educación destacó que México es un país plurilingüe con 70 lenguas nacionales, incluyendo 68 indígenas, además del español y la lengua de señas mexicana. Como parte de las acciones de la SEP para fortalecer la interculturalidad en el Sistema Educativo Nacional, se llevó a cabo la traducción de 180 títulos de la Nueva Familia de Libros de Texto Gratuitos a 20 lenguas indígenas.

Además, se han creado 40 Instituciones de Educación Superior con perspectiva intercultural entre 2018 y 2024, incluyendo nueve Universidades Interculturales, cinco Instituciones de Educación Superior con enfoque político-tecnológico y 26 Normales Interculturales. También se han desarrollado materiales en lenguas indígenas a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos y la Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe.

El papel de la educación en la diversidad lingüística

Durante el evento, la subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, destacó que el reconocimiento de las lenguas maternas permite visibilizar las diversas formas de comunicación de los pueblos originarios, reforzando la importancia de la interculturalidad en la educación.

En tanto, la directora general de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe, María de los Ángeles Gordillo Castañeda, señaló que la preservación de las lenguas nacionales contribuye a erradicar desigualdades, el racismo y la discriminación, permitiendo la construcción de una sociedad más equitativa.

Maratón por la lectura: “Mi lengua es mi derecho”

Como parte de las actividades conmemorativas, la SEP organizó el “Maratón por la Lectura. Mi lengua es mi derecho”, en el que participaron alumnos de diversas instituciones. Mario Delgado Carrillo encabezó la lectura de “Cuando muere una lengua” en español, mientras que María de los Ángeles Gordillo Castañeda realizó la lectura en tojol-ab’al. Otros textos fueron leídos en lenguas indígenas como Jiak Noki (yaqui), con la participación de diversas personalidades del sector educativo.

El evento también incluyó actividades culturales como la presentación del grupo de baile de la Afrouniversidad Politecnica Intercultural de Oaxaca, la elaboración de un tapete tradicional por el artesano Vicente Ortega y la creación de un cuadro conmemorativo por el artista mazateco Filogonio Naxín, cuya obra será exhibida en el Museo Vivo del Muralismo.

Finalmente, las jornadas concluyeron con paneles de discusión sobre la reforma al artículo 2° constitucional y el papel de las lenguas nacionales en la transformación educativa, con la participación de representantes de diversas instituciones gubernamentales y educativas.

Con estas acciones, la SEP reafirma su compromiso con la preservación y el fortalecimiento de la diversidad lingüística en el país, promoviendo una educación intercultural que valore la riqueza de los pueblos originarios de México.

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Estas universidades desempeñan un papel fundamental en la preservación de las culturas originarias, ya que diseñan su oferta educativa en función de las necesidades específicas de sus comunidades. Delgado Carrillo subrayó que este modelo permite que los estudiantes permanezcan en sus regiones de origen, contribuyendo así al arraigo comunitario y evitando la migración forzada en busca de oportunidades laborales.

“La pertinencia de sus planes de estudio es lo que las hace únicas y relevantes. Ustedes construyen su oferta académica junto con la comunidad, lo que la diferencia de los sistemas educativos tradicionales”, expresó. Además, propuso establecer una alianza con la Secretaría de Cultura para que estas instituciones se conviertan en centros de promoción de la diversidad cultural de sus regiones, fomentando las artes, los oficios y la gastronomía local.

Por su parte, la subsecretaria de Educación Superior, Carmen Enedina Rodríguez Armenta, resaltó que actualmente existen 21 Universidades Interculturales en el país, con una matrícula total de 23 mil estudiantes. Explicó que su operación ha sido posible gracias a las políticas de austeridad implementadas por el gobierno federal en coordinación con los estados, lo que ha permitido dotarlas de los recursos necesarios.

Universidades Interculturales: Pilar para la Inclusión y el Desarrollo Regional

En este contexto, Rodríguez Armenta enfatizó que la presidenta Claudia Sheinbaum ha colocado a la educación como un eje central de su gobierno y que la educación intercultural es un pilar de la Nueva Escuela Mexicana. “Esto no solo garantiza la conservación de nuestras tradiciones, sino que también promueve una educación incluyente y fraterna, con un enfoque humanista”, afirmó.

Durante la reunión, se destacó también la creación de la Afrouniversidad Politécnica Intercultural en Oaxaca, así como la Universidad Tecnológica y Politécnica del Istmo, donde el zapoteco ha sido incorporado al currículo académico, fortaleciendo así la enseñanza de lenguas originarias.

Al concluir el encuentro, Delgado Carrillo recibió el documento “Fortalecimiento de las Instituciones de Educación Superior Interculturales” de parte de la Asociación Nacional de Universidades Interculturales, reafirmando el compromiso de la SEP con estas instituciones que, más allá de ser centros de formación académica, representan un bastión para la diversidad cultural y el desarrollo social del país.

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Durante su participación en la sesión de presidentes y directores generales del Consejo de Empresas Globales en México, Delgado Carrillo señaló la importancia de reducir la brecha entre la educación y el sector productivo. Explicó que de las 106 carreras técnicas existentes, se planea una reestructuración para consolidarlas en 50 programas académicos, incluyendo la creación de entre 10 y 15 nuevas carreras alineadas a sectores estratégicos como el de semiconductores y tecnología avanzada.

El secretario destacó el papel clave de la Educación Dual en este proceso de modernización. Con 17 mil estudiantes ya inscritos en este modelo, se busca expandir la colaboración con empresas para incrementar su alcance. Con los incentivos fiscales derivados del Plan México, promovido por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, se proyecta la firma de 2,500 nuevos convenios con el sector empresarial, duplicando los planteles educativos que ofrecen esta modalidad.

SEP y Empresas Globales: Alianza para Modernizar la Educación Media Superior

Ante representantes de 60 empresas globales, que concentran más del 50% de la inversión extranjera directa en México y generan empleo para 8 millones de personas, Delgado Carrillo subrayó la necesidad de adaptar la educación a la velocidad del cambio económico. “La innovación y el desarrollo tecnológico avanzan rápidamente, y el sistema educativo debe acompañar este dinamismo”, afirmó.

Por su parte, Manuel Bravo Pereyra, presidente del Consejo de Empresas Globales en México, respaldó la iniciativa y destacó la relevancia de contar con profesionistas altamente capacitados para fortalecer la competitividad del país. “La vinculación entre el sector educativo y el productivo es fundamental para el desarrollo de la innovación, la atracción de inversiones y el crecimiento económico sostenible”, subrayó.

En este contexto, los directivos del Consejo de Empresas Globales manifestaron su disposición para trabajar de manera conjunta con la administración de la presidenta Sheinbaum y la SEP, a fin de consolidar un sistema educativo más eficiente y alineado con las demandas del siglo XXI.

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Reformas en el Ingreso a Preparatorias

El secretario confirmó la eliminación del examen de ingreso a la educación media superior, el cual será reemplazado por una plataforma única de registro para la asignación de lugares en preparatorias públicas. No obstante, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) mantendrán su propio proceso de admisión mediante un examen único.

El proceso de registro seguirá el siguiente cronograma:

• 14 de febrero: Publicación de la convocatoria.
• 18 de marzo al 15 de abril: Registro en la plataforma miderechomilugar.gob.mx/Registro.
• 1 de mayo: Asignación inicial de espacios.
• 6 al 8 de mayo: Registro de aceptación de asignaciones.
• 18 al 22 de mayo: Trámites para aspirantes que opten por instituciones con examen de admisión.

Fortalecimiento de la Prevención Contra las Drogas

En materia de prevención, el programa “Aléjate de las drogas. El fentanilo te mata” sigue implementándose en escuelas secundarias y bachilleratos desde enero y febrero, respectivamente. Hasta la fecha, se han distribuido:

• 1 millón de guías para docentes.
• 10 millones de ejemplares con orientaciones para familias.
• 520 mil carteles informativos.
• 2,975 anuncios espectaculares en 25 estados del país.

El Consejo de la Comunicación ha destinado 30 millones de pesos para fortalecer esta campaña, la cual busca sensibilizar a los jóvenes sobre los riesgos del consumo de drogas sintéticas.

Con estas iniciativas, el Gobierno de México reafirma su compromiso con la equidad educativa y la protección de la juventud, garantizando el acceso a oportunidades de estudio y promoviendo la concienciación sobre los peligros de las adicciones.

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