La sangre y el sudor de 100 años de este histórico esfuerzo por dejar atrás la pobreza y la desigualdad entre los mexicanos, hoy parece encaminarse a un simple borrón y cuenta nueva con el intento de mutilar y desaparecer al menos un libro y lo esencial en la instrucción primaria. Se pretende desaparecer el libro de matemáticas y a las matemáticas del primer grado. Un trabajo de alto nivel con dedicación de casi 7 décadas, en la cual la importancia de las matemáticas había crecido paulatinamente desde 1960, a punto de irse al caño. Ahora, con la Nueva Familia de Libros de Texto Gratuito para el Primer Grado, elaborados por la Dirección de Materiales Educativos de la SEP, no hay ninguno asignado a las Matemáticas; y en los contenidos para los 5 libros que se proponen, solo existen 2 problemas matemáticos! Con errores, confusos y desarticuladamente, los libros Nuestros Saberes y Múltiples Lenguajes tocan de manera superficial algunos temas de la materia; dedicando unas 10 páginas cada uno. El libro Matemáticas, de 2019, con 220 páginas, mejorado en contenido geométrico y con aplicaciones de la vida diaria, ya no existiría; en su lugar, 2 decenas de páginas, sin secuencia ni orden pedagógico. Se pretenderá borrar las matemáticas?

El problema de esta Nueva Escuela Mexicana es que dañará más a las familias más pobres y a las niñas. Pues la clase media ya hace tiempo que migró hacia la educación privada, donde los nuevos libros de la SEP seguramente serán minimizados. A mediano y largo plazo, la brecha salarial y de genero serán aún mayores. Hoy las niñas se ven subrepresentadas en materias, estudios y profesiones de ciencias, tecnología e ingeniería (STEM), donde las matemáticas son indispensables desde muy temprana edad. La probabilidad de que una joven termine una carrera en una STEM son de alrededor del 15%; mientras que para los varones, más del triple. Pero el panorama global es aún peor. En la última prueba PISA ocupamos el antepenúltimo lugar en Desempeño de las Matemáticas entre 83 países y la prueba PLANEA infiere que sólo 1 de cada 5 alumnos de primaria y secundaria tendrían buenas bases matemáticas para estudiar una STEM, carreras con ventaja salarial mayor al 30%. En Educación, México ocupa el deshonroso lugar 102 entre 137 países, y sin matemáticas descenderá aún más. Estas asimetrías son alarmantes, y con estos nuevos libros sería catastrófico; pues sin matemáticas no habrá futuro. Como parte del gremio, junto a la Sociedad Matemática Mexicana, exigimos reconsiderar, replantear y revisar estos nuevos libros de texto; de lo contrario, seremos espectadores de un gran retroceso y de la desgracia de nuestro país.

Dr. Fidel Ulín-Montejo
drulin@datametrika.com
Investigador Titular, UJAT
Director General, Datametrika Co.

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Según el INEGI, en promedio cada mujer realiza trabajo de cuidados no remunerado en los hogares equivalentes a más de 70 mil pesos anuales; por su parte, cada hombre los realiza por un valor cercano a 30 mil pesos. La situación es todavía más grave en zonas rurales y con hijos pequeños. Las mujeres en el campo aportan al hogar un equivalente mayor a 80 mil pesos anuales y en el caso de madres con hijos menores de 6 años, esta contribución ronda los 100 mil pesos. Las mujeres aportan casi 3 veces más valor económico sobre estas labores, dedicando unas 3 mil 500 millones de horas semanales sin remuneración alguna. La brecha de género sobre el trabajo doméstico es muy amplia y asimétrica. Las mujeres destinan 2 tercios de su jornada laboral (64%) a tareas del hogar y de cuidados, el resto del día apenas para dedicarse a otro empleo o algún emprendimiento. Y la desigualdad también alcanza a las mujeres de menor edad, ya que cada niña de entre 5 y 11 años destina en promedio más de 6 horas semanales a las labores domésticas; los niños, por su parte, menos de 5 horas. El tiempo dedicado a enfermos crónicos, discapacitados o que no pueden valerse por si mismos, es de 12 horas entre las mujeres; el doble que los hombres. En el cuidado de niños entre 0 y 5 años, darles de comer, beber, bañar o acostarlos, las mujeres invierten 15 horas semanales, y apenas 6 entre los hombres. Y para los niños y adolescentes en edad escolar de 0 a 14 años, las mujeres promedian 7 horas y los hombres 4 horas semanales; donde se requiere apoyo para sus alimentos, llevar y recoger de la escuela, actividades extras y ayuda con tareas.

La falta de reconocimiento y la desigualdad de horas destinadas a estas labores entre hombres y mujeres tienen un impacto en la autoestima, seguridad y autonomía económica de las mujeres, propiciándoles un desarrollo personal, familiar, laboral y profesional desventajoso. Y es que el núcleo del problema han sido las costumbres primitivas arraigadas de que las mujeres cuidan y los hombres proveen. Normas arcaicas enquistadas y difíciles de erradicar. “Lo hago por mis hijos”, “Dios dice que los ayudemos”, “Es mi responsabilidad”, “Lo hago por amor”,… frases que aún suelen escucharse entre familiares en los hogares; convirtiéndose en víctimas, cómplices y hasta defensores de un problema que lacera las familias, la economía y el desarrollo de nuestro país.

Dr. Fidel Ulín-Montejo

drulin@datametrika.com

Investigador Titular, UJATDirector General, Datametrika Co.

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Del siglo XIV al XVII, la educación se reservaba solo para los varones de clase alta, y las niñas de familias pobres eran entregadas como sirvientas desde los 6 años. Los castigos físicos eran bien vistos, tanto para corregir como para descargar la frustración de los padres y adultos cercanos. Por el contrario, en Culturas Mesoamericanas como la maya y la mexica, la niñez y adolescencia eran años de sabia y rigurosa formación; se les preparaba para integrarse a la comunidad, participando según su sexo, estrato social y capacidad. Sin embargo, con La Conquista en el siglo XVI, todo cambió y la escuela pasó a ser exclusiva para los hijos de nobles. Tristemente, pareciera que la noche del medioevo aún no termina en México, pues datos oficiales registran más de 10 mil niños hospitalizados por violencia intrafamiliar; una cifra creciente y mayor a 50 mil delitos anuales por violencia sexual infantil, hasta 20 veces mayor si se denunciaran todos los casos. Así como 1 de cada 2 niños menores de 6 años en condición de pobreza y 1 de cada 10 en pobreza extrema. Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Puebla y Veracruz concentran la gran mayoría. Y casi 3.5 millones que han dejado la escuela y su infancia para contribuir al gasto familiar, trabajando en condiciones de neoesclavitud y explotación.

Es hasta el siglo XVIII que nace el sentimiento moderno de la infancia, reconociendo su bondad innata y la sociedad que lo corrompe. Disminuye la mortalidad infantil por los cuidados paternos y los avances científicos. Alemania crea los “kindergarden”, un espacio diferenciado solo para los niños más pequeños. Del Siglo XIX a la fecha, el consenso general es que los niños deben ser cuidados y se le obliga a la sociedad, con la Declaración de los Derechos del Niño en 1954 por la ONU, la sociedad los reconoce y los padres asumen su crianza con paciencia y responsabilidad. Pero todavía sigue la noche, ya que el maltrato infantil aún existe y desde antes de nacer, con la violencia contra las mujeres y las niñas. En subculturas retrógradas es frecuente escuchar “si es niño, ¡qué gusto!”; “si es niña, ni modos”; y la estigma del “no deseado”. La normalización de todo tipo de violencia en los ámbitos familiar, escolar y comunitario le resta felicidad y alegrías a los niños, haciéndoles vivir tristezas, miedos y sufrimientos que no les corresponden.

Dr. Fidel Ulín-Montejo

drulin@datametrika.com

Investigador Titular, UJAT

Director General, Datametrika Co.

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En Mesoamérica, la escritura más antigua es la Olmeca, la civilización madre que existió entre los límites de Tabasco y Veracruz, México. Aún sin descifrar, se considera un sistema de escritura completo, el primero de América. Su descubrimiento reciente se ha fechado cerca de 900 a. C., más de un milenio antes de los Códices Maya, Mixteca y Mexica, que datan del primer milenio actual. Los códices anteceden 2 mil años a los libros, eran pictografías de conceptos, sonidos y palabras, describiendo avances culturales y científicos, creencias, rituales, historia, genealogías, alianzas, geografía, sistema económico, cronología, etc. Pero la iglesia y los conquistadores los destruyen, argumentando un origen diabólico. Con el invento de la imprenta se democratiza la lectura y los libros, reservados a los dirigente y el clero, y a pocos estudiosos de la medicina, la agronomía, las artes, las ciencias y la ingeniería. Así, el primer libro de imprenta aparece en el siglo VI d. C., cuando se inventa en China el primer proceso de impresión de caracteres en madera con tinta e impresos a modo de sello. Uno de estas primeras obras, el «Sutra del Diamante», data de 868 d. C. El sistema mejoró con los móviles de arcilla y mesas giratorias, llegando a Europa en el siglo XIV y perfeccionado por el alemán Johannes Gutenberg. El primer libro con esta nueva máquina se imprimió en 1455, la «Biblia de Gutenberg», con 180 copias de las que sobreviven unas 20.

Ya en nuestros tiempos, el Proyecto Gutenberg de 1971, da a luz los primeros libros electrónicos de dominio público. En el 2000 se publica digitalmente la primera novela: «Riding the Bullet» de Stephen King, con más de 400 mil copias vendidas en un día. Y en 2007, Amazon lanza Kindle, el primer lector de libros electrónicos, arrasando entre los lectores. Hoy vivimos la era del «e-book». No obstante, lejos de extinguirse, los impresos conviven con los digitales y siguen fascinando con su insustituible olor. La lectura conecta personas, culturas y cosmovisiones, a través del tiempo y desde múltiples geografías, hace posible el registro y transmisión de conocimientos, experiencias y hasta emociones. Pero si no leemos nos convertimos en neo-analfabetas, capaces de reconocer símbolos, palabras e imágenes aunque limitados para imaginar, comprender y analizar. Vivir sin leer es peligroso, nos obliga a creer todo, a firmar sin saber, a votar por malos candidatos, a seguir falsos líderes, a compartir fake news y fomentar el odio. Leamos para saber y actuemos sabiendo.

Dr. Fidel Ulín-Montejo

drulin@datametrika.com

Investigador Titular, UJAT

Director General, Datametrika Co.

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Grandes figuras como Leonardo Da Vinci, Shakespeare, Dalí, Mohamed Ali y Juan Pablo II refieren al temblor y otros trastornos motores en sus vidas y obras. Con estos testimonios y motivado por médicos estudiosos de la época, en 1817 el británico James Parkinson publica el “Ensayo sobre la parálisis temblorosa”, uno de los textos más importantes para la neurología. El ensayo describe los síntomas, una combinación de parálisis y temblores asociados a fallos en la transmisión de información entre las neuronas. Parkinson es conocido principalmente por ser el primero en describir la EP, pero también por su vocación científica, destacando en la geología, en la paleontología, la botánica y la cirugía. De hecho, Parkinson se hizo médico siguiendo a su padre, aprendiendo a elaborar fármacos, diagnosticar enfermedades y “sangrar” a sus pacientes, tratamiento habitual de esa época. Sus trabajos permanecieron olvidados, hasta que a finales del siglo XIX y todo el XX, la enfermedad se convirtió en un problema de salud. Así, desde 1997 la OMS ha establecido el 11 de Abril como el Día Mundial del Parkinson, para conmemorar el nacimiento de quien lo describiera por primera vez, hace más de 200 años.

Según el CONACYT y el INEGI, se estiman cerca de 250 mil mexicanos con esta enfermedad, y más de 50 mil en búsqueda de atención médica, diagnóstico y tratamiento. La EP ocupa el lugar 20 entre las principales causas de muerte en mayores de 65 años y, particularmente, afecta más a los hombres. Con la mayor incidencia están las regiones noroeste y occidente: Colima, Chihuahua, Durango, Jalisco y Sinaloa, el cinturón de Párkinson; hasta 30 casos por 100 mil habitantes. La menor incidencia en Estado de México, Guanajuato, Guerrero, Querétaro y Zacatecas, menos de 5 pero creciendo discretamente. Tabasco a punto de alcanzar la media nacional, 12 por cada 100 mil. El Parkinson aún no se puede prevenir, pero con los últimos avances se han disipado algunos mitos. Se creía que la EP deterioraba la inteligencia y producía demencia, pero que alguien procese un poco más lento la información, hable o se mueva más lento, no significa demencia o ineptitud. Se priorizaban los temblores como el principal signo de alarma, pero hay muchos enfermos que no tiemblan. Y se creía que los fármacos era la única opción; pero aunque son imprescindibles, las terapias rehabilitadoras, de activación física y hasta lúdicas, como el arte, la música o el baile, complementan el tratamiento, mejorando la calidad de vida de los enfermos y de sus familiares.

Dr. Fidel Ulín-Montejo

drulin@datametrika.com

Investigador Titular, UJAT

Director General, Datametrika Co.

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Ahora, ajeno a la identidad religiosa, las vacaciones que derivan de estas festividades tienen una connotación importantísima en la economía, pues católicos y cristianos rebasan el 90% de la población mexicana, el turismo nacional potencial para estas fechas. Aunado a ello, existen cerca de 2,500 millones de católicos y cristianos en todo el mundo; la mayoría entre Europa y América, donde México representa 1 de las 10 ofertas más atractivas para el turismo internacional. Antes de la pandemia, la participación del Sector Turístico en el PIB rondaba el 9%, un 2% más de lo que PEMEX aporta. Para 2020 y 2021, con la crisis sanitaria por el COVID-19, el turismo casi quebró; se perdieron millones de empleos y miles de inversiones millonarias. Pero en 2022, con todo el país en semáforo verde y después de 2 años de restricciones, el sector mejoró. Según la CONCANACO-SERVYTUR, la Semana Santa y Pascua de 2022 habrían generado una derrama económica  superior a los 150 mil millones de pesos, gracias a que más de 8 millones de connacionales y extranjeros visitaron destinos de sol y playa, grandes ciudades, Pueblos Mágicos, ciudades coloniales y centros vacacionales, logrando una media nacional en ocupación hotelera mayor al 70%. Un incremento entre el 30 y 50% de lo poco generado en 2021, cuando las primera fases de vacunación y el descenso de casos y hospitalizados, alejaron del color rojo los destinos y zonas turísticas del país.

Este periodo vacacional promete mejores resultados para todo el Sector Turístico, a nivel local, regional y nacional. Se espera una derrama económica de casi 200 mil millones de pesos, una ocupación hotelera promedio cercana al 90% y más de 12 millones de turistas y viajeros por todo el país. Sondeos recientes revelan que 8 de cada 10 mexicanos pretenden salir de viaje en familia, al menos 1 o 2 días, a destinos próximos como playas, ríos, balnearios y centros vacacionales. Pero no todo es júbilo. Es en estas fechas cuando más accidentes de tránsito y decesos se registran, a causa del alcohol principalmente. En Tabasco, entre Marzo y Abril de 2019 a 2022, se han promediado más de 250 accidentes por mes, con una media de casi 10 siniestros cada 24 horas y saldo cercano a 2 víctimas mortales por día. Demasiado para un solo bimestre! Mayormente por eventos de colisión entre vehículos, con peatón, con objeto fijo, con motociclista o ciclista, volcadura, caída de pasajero y salida del camino. Estos días motivan a viajar y convivir con los demás, con gran alegría e impaciencia. Sin embargo, el viaje más emocionante está dentro de nosotros mismos, en ese lugar donde el bien y el mal luchan violentamente por dominar nuestros corazones. Que en estas fechas encontremos un momento de tregua y reflexión, recuperemos el aliento y volvamos a la faena con mayor fuerza, para el mejoramiento propio y el bien común.

Dr. Fidel Ulín-Montejo

drulin@datametrika.com

Investigador Titular, UJAT

Director General, Datametrika Co.

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Consumada la Independencia en 1821 con Iturbide, de los casi 5 millones de adultos, sólo 30 mil eran letrados. Más del 99% de la población del nuevo estado era analfabeta. En 1824 se promulga el Acta Constitutiva Mexicana y comienza la reconstrucción de un país que había luchado por la libertad, la igualdad, la justicia y la educación, pero no podían concretarse entre las ruinas. En 1858 Benito Juárez llega a la presidencia, encontrando un país en quiebra, endeudado y hundido en el analfabetismo, solo 1 de cada 20 mexicanos sabía leer y escribir (5%). Para 1860, el país tenía ya casi 9 millones de habitantes, pero con la guerra civil y las invasiones extranjeras la población mermó a 8 millones. A pesar de expulsar a los invasores y resistir la imposición de Maximiliano como emperador, el país seguía en la pobreza y bancarrota. Así, Juárez decreta las Leyes de Reforma, enfrentando al clero más voraz, avaro e intolerante, pues poseía 2 de cada 3 tierras cultivables, el monopolio de la educación, la religión, el registro civil y el sector salud. En 1861 decreta la Ley de Instrucción Pública y crea la Secretaría de Instrucción Pública, la SEP hoy. Toda la educación se transforma, sería laica y regida por el gobierno, creando escuelas para niños y niñas. Adelantado a su tiempo, Juárez promulga y expande la educación gratuita y obligatoria. Se crean los Institutos y las Escuelas Nacionales, preámbulo de las Normales y las Universidades Públicas; como el Instituto Juárez, cuna de nuestra UJAT; que nace en 1879 con una donación presidencial de 52,000 pesos al gobernador Dr. Simón Sarlat Nova, y al Primer Director Lic. Manuel Sánchez Mármol, procedente de los bienes nacionalizados.

Pero Juárez no limita su visión, y en 1869 crea la Academia Nacional de Ciencias y Literatura, dando origen a nuestros prestigiados órganos científicos actuales: la Academia Mexicana de Ciencias, el CONACYT y el Sistema Nacional de investigadores, conformado por una escasa pero selecta constelación de lumbreras, que a pesar de la ignominia y el abandono presupuestario recurrente, seguimos posicionando a nuestro país en el podio internacional. Juárez trascendió su condición y origen a través del estudio. Creyó en la superación de las personas y el desarrollo de una nación a través de una educación científica, laica y gratuita; sin distinción de ideas, sexos o credos. Concibió el progreso científico como la única forma de vencer la ignorancia, los dogmas, los fanatismos y prejuicios, anhelando ver cristalizada algún día la todavía distante convivencia armónica, tolerante y fraterna entre los mexicanos. Celebremos pues cada día, con nuestro mejor esfuerzo; la educación, la libertad y la igualdad que el Ilustre Patricio nos legó.

Dr. Fidel Ulín-Montejo

drulin@datametrika.com

Investigador Titular, UJAT

Director General, Datametrika Co.

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Cuando las mujeres controlan una mayor parte del presupuesto del hogar, los gastos en alimentación, salud y educación aumentan más que cuando los hombres lo controlan. Si las mujeres trabajan, pueden planear mejor la fecundidad deseada y aumentar su inversión en capital humano. Sin embargo, la tasa de participación de la fuerza laboral femenina en México aún es baja, especialmente en comparación con países de desarrollo similar. La participación laboral de la mujer es muy importante por muchas razones. Primero, a nivel macroeconómico los bajos niveles de participación femenina en el trabajo remunerado y en el espíritu empresarial representan una gran pérdida de productividad y, por lo tanto, una pérdida en el PIB. A nivel microeconómico, el trabajo de las mujeres es transformador para ellas y sus hogares. El trabajo de las mujeres también les da presencia y voz dentro de sus comunidades. Como tal, teniendo una tasa tan baja de participación laboral femenina, México no está aprovechando todo su talento humano al máximo.

Según el INEGI, somos casi 130 millones de mexicanos, con 52% de mujeres que representan el 40% de la población económicamente activa. 23 millones de trabajadoras mexicanas. De cada 10 de ellas, solo 3 tienen bachillerato y 1 es analfabeta. Poco más del 45% de ellas tienen un empleo, y cerca de 4.5 millones no tienen trabajo, pero están disponibles si encontraran uno. En promedio ganan unos 6,700 pesos al mes, recibiendo hasta 25% menos que los hombres por el mismo puesto o tarea desempeñada. Trabajan principalmente en comercio (27%), manufactura (17%), servicio público (14%), restaurantes y alojamiento (12%). Penosamente, del total de las trabajadoras, el 55% trabaja en la informalidad (ambulantaje, autoempleo, empleo doméstico o agropecuario, etc.). De las mujeres sin hijos, 44% tiene un empleo y 46% están desempleadas. En contraparte, el 45% de las que son madres tienen un trabajo. Sin embargo, todas en general dedican en promedio casi 8 horas diarias a tareas domésticas y de cuidados de menores, enfermos y adultos mayores. Y es que apenas 1 de cada 4 mujeres remuneradas (27%) cuentan con servicios de cuidado infantil, y más mujeres (35%) que hombres (17%) son contratadas por medio tiempo o jornada parcial. Otra debilidad está en las oportunidades de emprendimiento, ya que solo 1 de cada 5 emprendedores es mujer (20%) y apenas 1 de cada 8 pequeñas empresas de mujeres (13%) han obtenido un crédito o financiamiento, pero desde la banca privada (35%) y las cajas de ahorro popular (27%). Otro dato inquietante, es que en tierras ejidales o comunales, sólo 3 de cada 10 propietarios son mujeres, pero en el sureste no rebasan el 20%. Aunado a la inequidad de género, pareciera que las políticas públicas están más orientadas a repartir la poca riqueza, que propiamente a generarla.

La participación económica de las mexicanas es baja, menos de 5 de cada 10 mujeres por más de 7 de cada 10 hombres. México tiene una tasa de participación femenina menor al promedio mundial (49%) y al de América Latina (55%), incluso menor a la de economías similares como Colombia (51%) o Brasil (50%). A pesar de los esfuerzos para sumar más mujeres a la economía, su participación ha oscilado entre 40 y 45% en las últimas 2 décadas. Al interior del país también se viven realidades distintas. Los estados con mayor participación de mujeres son Colima (57%), Baja California Sur (56%) y Nayarit (54%). En contraste, las entidades con menor tasa de participación económica femenina son Chiapas (31%), Veracruz (36%) y sí, también Tabasco (38%). En este Día Internacional de la Mujer, los discurso oficiales desbordaran de buenas intenciones, cuentas alegres y hasta iniciativas aventuradas, pero casi seguramente con poca voluntad o interés real de revertir esta recurrente asimetría que muy poco nos hacen avanzar, desarrollándonos a medias, con apenas la mitad de todos nuestros talentos, de todas nuestras fuerzas y nuestras ideas.

Dr. Fidel Ulín-Montejo
Investigador Titular UJAT
Director General de Datametrika Co.

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Los jóvenes que estudian una carrera enfrentan una menor informalidad y desempleo (52%), en comparación con aquellos que solo terminaron el bachillerato (77%). Y contar con un título profesional brinda aún mayores posibilidades de conseguir un empleo formal y mayores ingresos. Aunque en las dos décadas pasadas la educación superior en México se expandió rápidamente, al pasar de una cobertura de 20% al inicio del milenio a 40% en los últimos 2 años, la eficiencia terminal en estos jóvenes es de apenas 2 de cada 3 (67%); además, hay una tasa de abandono mayor al 20%. Esta cobertura, alumnos inscritos por cada cien personas en edad para estudiar ese nivel, es paradójica y asimétrica; pues mientras 5 estados se hallan arriba del 45%: CDMX, Sinaloa, Nuevo León, Puebla y Aguascalientes; en el otro extremo, 3 están por debajo de 22%: Chiapas, Guerrero y Oaxaca. Con el 38%, Tabasco coincide con la media nacional. Por región, el sur-sureste presenta la menor cobertura (29%); al contrario, la CDMX reporta 98%. Asimismo, existen poco más de 5,500 Instituciones de Educación Superior (IES), públicas y privadas; pero solo 5 entidades concentran cerca de la mitad: Puebla, CDMX, Estado de México, Veracruz y Jalisco. Puebla, con el mayor número, concentra casi el 10% de toda la oferta. En cuanto al ingreso, permanencia y egreso, el sistema es muy excluyente. De cada 10 jóvenes, solo 4 irán a la universidad; de éstos, 2 terminarán la carrera y apenas 1 se titulará. Es increíble que México registre 10 puntos menos que la cobertura promedio de Latinoamérica (48%), debajo de economías menores como Chile (90%), Argentina (85%), Colombia (59%), Uruguay (56%), Costa Rica (55%) y Ecuador (46%).

Ahora bien, las IES mexicanas ofrecen varias modalidades de titulación: tesis, examen general de conocimientos, diplomados, promedio, articulo de investigación, estudios de posgrado, experiencia y residencia profesional, etc. La ANUIES reporta que las modalidades más elegidas en los últimos años son estudios de posgrado, diplomados y examen general de conocimientos, con casi 3 de cada 4 pasantes (72%). Con un trabajo recepcional como tesis, tesina o artículo, son las modalidades menos preferidas, menos de 2 de cada 10 egresados (18%). En sentido inverso, hasta 2007 casi la mitad (45%) elegía una tesis. El pasante que desarrolla un trabajo recepcional fortalece su formación académica al conocer más de su carrera, al plantear proyectos y redactar informes, convirtiéndose en un mejor profesional. De hecho, una gran parte de los egresados, de Licenciatura y Posgrado, presentan graves deficiencias de escritura, redacción y ortografía. El trabajo recepcional sería la última oportunidad para adquirir estas habilidades indispensables antes de ingresar al mercado laboral. Sin embargo, la gran mayoría de los jóvenes manifiesta que la elaboración de un trabajo recepcional es un proceso desgastante, eterno y tortuoso, que sería mejor evitarlo. Y es que las IES mexicanas cada vez más se ven rezagadas, rebasadas y limitadas en su equipamiento, infraestructura y personal académico, necesarios para generar conocimiento, elevar la calidad y competitividad de los egresados a través de esta valiosa modalidad de titulación. Según la ANUIES, el Gobierno de México se ha propuesto alcanzar una cobertura del 50% en 2025 y de 60% en 2030; elevando y hasta duplicando la tasa de titulación. Con la trascendencia de los últimos gobiernos, y el actual, esta meta pareciera solo buenos deseos y dista de ser una estrategia real para elevar la competitividad del país, pues las IES públicas que atienden cerca del 70% de la cobertura nacional, crónicamente sufren recortes o estancamientos presupuestales que le impiden crecer en cobertura y calidad; asociado a la reducción o escasa apertura de nuevas plazas, así como salarios cada vez más pauperizados. Por varios años más, sin lograr aún el nivel de algunos países con economías menores, seguiremos siendo la paradoja y el contraejemplo.

Dr. Fidel Ulín-Montejo
Investigador Titular UJAT
Director General de Datametrika Co.

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La celebración del Día de San Valentín se ha popularizado en casi todo en mundo y ha sido aprovechada para la comercialización de todo tipo de productos y servicios. Cuenta la tradición que el origen de este día reside en lo acaecido a un sacerdote que, a escondidas del emperador romano, oficiaba matrimonios secretos entre los jóvenes soldados y sus enamoradas. Se les había prohibido al considerar que los soldados solteros cumplían mejor su misión. San Valentín fue encarcelado y ejecutado un 14 de Febrero del año 270 de nuestra era. Una encuesta reciente en medio centenar de países importantes, revela que más del 80% de los mexicanos celebran esta fecha. En la región, México ocupa el primer lugar, seguido por Chile (75%), Perú (73%), Argentina (68%) y Colombia (57%). No todos los países lo celebran el mismo día ni de la misma manera.

Al respecto, del último Censo de Población y Vivienda del INEGI, se deriva que el estado civil de las personas de 15 años o más se distribuye como sigue: 38% está casada, 30% soltera, 20% en unión libre, 6% separada, 5% viuda y 2% está divorciada. El porcentaje de hombres es más alto en la población soltera, casada y en unión libre, con diferencias de 5, 2 y 1%, respectivamente. La proporción de mujeres es más altas en la población viuda, con el 6% más que ellos. El promedio de edad a la que actualmente se casan los hombres es de 33 años, mientras que las mujeres contraen nupcias a los 30. Ha habido un 33% menos matrimonios en los últimos años y el número de divorcios disminuyó a casi el 40%. El 95% de las mujeres viven en la misma vivienda con su pareja, 4% no vive con ella y 1% no especifica. Además, 7 de cada 10 mujeres (69%) viven con una pareja de mayor edad,  solo 1 de cada 5 (19%) convive con alguien menor que ella y en el 12%  de los casos son coetáneos. Una cifra reveladora es que 5 de cada 10 mujeres no son económicamente activas, pero su pareja sí. Por otra parte, 1 de cada 3 mujeres unida con su pareja en la misma vivienda solo tiene secundaria (31%). De éstas, la mitad (47%) tiene una pareja con la misma escolaridad, el 23% vive con una pareja que apenas tiene primaria y solo el 7% responde que su pareja cuenta con educación superior. En contraparte, solo 1 de cada 5 mujeres (18%) con su pareja en la misma vivienda tiene una carrera, 2 de cada 3 de ellas (67%) tiene una pareja con la misma escolaridad y el 20% dice que su pareja solo tiene bachillerato. En general, las mujeres unidas y que poseen estudios superiores residen con una pareja con escolaridad similar o mayor a la de ella, y es poco frecuente que su pareja tenga un nivel de escolaridad menor al suyo.

Ahora, para celebrar o dejar pasar esta fecha, estudios de marketing digital coindicen en que al rededor del 80% de los mexicanos tienen una relación sentimental. Casi el 60% de ellos vive con su pareja. Con más de 3 de cada 4 entrevistados (79%) el noviazgo es la situación dominante, 2 de cada 3 se están conociendo (66%) y el 60% en una relación abierta. Más de la mitad (56%) celebrarán esta fecha con su pareja, 30% con familiares y 6% con amigos. Para ello, 2 de cada 5 flechados (40%) destinará un presupuesto de hasta 500 pesos, 25% entre 500 y mil, y sólo el 15% piensa gastar más de mil pesos. Sin embargo, no todo es miel sobre hojuelas, ya que el último informe del INEGI sobre Violencia Contra las Mujeres señala que más del 70% de ellas han experimentado al menos un incidente de violencia psicológica, económica, patrimonial, física, sexual o discriminación en su vida. Y sin ser menos importante, más de un tercio (35%) de los hombres sufre algún tipo de violencia perpetrada por una mujer, pero no se denuncia. Definir con precisión este sublime sentimiento no es tan trivial, pero sí podemos advertir lo que no es. El amor no es la dependencia emocional ni la desconfianza, tampoco la posesión o la manipulación. La más grande virtud del amor debe ser el bien común, el perfeccionamiento propio y el de los demás.

Dr. Fidel Ulín-Montejo
Investigador Titular UJAT
Director General de Datametrika Co.

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